Le métier de professeur des écoles est pour moi une véritable vocation. D'aussi loin que je me souvienne, j'ai toujours voulu être maitresse. J'adorais l'école, j'étais plutôt bonne élève, quoiqu'un peut bavarde et "avec des épines dans les fesses" selon ma maitresse de CP.
Me voici désormais détentrice du master MEEF, du CRPE et affectée dans un département différent de celui où je vis. L'année de stage se déroule à 50% face aux élèves et à 50% à la fac. Je serai maitresse d'une classe de MS-GS située à 1h30 de chez moi et j'intégrerai la fac à 1h40 de chez moi (nous sommes obligés d'aller dans l'INSPE du département d'affectation, sans recours possible à moins d'être en situation de handicap : mais "faites attention sur la route, c'est un long trajet et c'est fatiguant !"Merci de votre considération, je n'avais pas remarqué).
Au cours de l'année de PES, nous sommes visités 6 à 7 fois (en plus de l'inspection de titularisation) : une visite par période de notre PEMF et une à deux visite du tuteur ou de la tutrice INSPE.
Cette année encore, j'étais participante obligatoire au mouvement. Celui-ci s'est déroulé de la même manière que l'an passé, j'ai tout détaillé dans cet article. A nouveau, je n'ai rien obtenu lors des résultats de la première phase et je sais alors que le poste que j'obtiendrai dans l'été sera à titre provisoire. Je pars en donc en vacances dès la fin de l'année, et les résultats de la deuxième phase tombent vers la mi-juillet : je serai titulaire de secteur à 10 minutes de ma (future) maison.
Après une année de T1 loin de chez moi, dans un autre département, j'ai enfin obtenu ma mutation dans mon département d'origine. Pour cela, j'ai dans un premier temps participé au mouvement inter-départemental (changement de département) pour lequel j'ai obtenu 150 points au titre du rapprochement de conjoint : la distance entre mon école d'affectation et le lieu de travail de mon conjoint est de plus de 40 km. Pour cela, il faut justifier de plusieurs choses : un mariage ou un PACS conclut avant le 1er septembre de l'année en cours, l'arrêté d'affectation et le justificatif de travail du conjoint sur lequel figure l'adresse de son lieu de travail. Les documents étaient à transmettre via l'application "Colibris".
A partir de la deuxième période, j'entame un remplacement long en CM1-CM2 : je décharge la directrice 1 ou 2 jours par semaine. Ce remplacement pour l'instant ne m'enchante guère, car la classe est très difficile. Les élèves sont assez violents, tant physiquement que verbalement, et je ne prend pas de plaisir en classe. En fait, je passe l'essentiel de mon temps à attendre le silence et j'ai l'impression d'être gendarme plutôt qu'enseignante. Le constat est le même du côté de la directrice, et les collègues m'ont confirmé que ce groupe est difficile depuis la maternelle et que personne n'a vraiment trouvé de solution.
Voilà à présent 15 jours que la rentrée a eu lieu, et il est temps pour moi de revenir sur ce début d'année en tant que TR.
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